书接上回!上文书说道,让小伙伴们思考3个问题: 1 技巧有没有用?如果有用,为什么自己做不对题。 2 大多数情况下,是否可能一个人小学1年级的学生,写出来满分的高考作文?以及为什么? 3 你问问外省市的同学,你自己说话是否有当地口音? 第一个问题的答案是:如果基础不好的话,什么技巧都没用。基础好的话,何必再用拙劣的技巧。 第二个问题的答案是:没有阅读量,如何能写出优美的文章。 第三个问题的答案是:是的,我们自己都有口音,只是我们自己往往听不出来,只有外地人对此非常敏感。 在这里,第一个问题告诉我们,只要自己跟着无老师一起提高自己的实力,托福成绩就会提升。第二个问题告诉我们,要想写出好的作文,一定是要以阅读为基础的,如果我们自己的阅读成绩都不好的话,真的是很难在作文上有突破的。第三个问题告诉我们,我们自己发音的问题,不要让自己来判断,一定要多找几个不同地方来的人帮我们判断,当然也可以求助于专业人士。 无老师团队之所以总结出这3个问题,其实是想让小伙伴们通过思考来让自己给出自己前进的答案。 当我们都在20分上下的时候,是否很容易阅读和口语很高,但是阅读和听力不提高呢?说实话,如果你不是单词量不够的海外留学生的话,要做到这一点,其实很难。 第一、这告诉我们第一点:一定要以阅读和听力,作为突破口。只有我们知道什么是好文章了,我们才能写出好文章。只有我们把听力的内容听懂了,我们才能在综合作文里面言之有物。换句话说,在这个阶段,如果我们要进行时间配比的话,阅读和听力所占的时间就应该占到整个学习时间的70%甚至更高。这个时间段,永远不要嫌自己的口语和作文分数低,分数低就让它低,我们的时间有限,要想最优使用我们的时间,最聪明的方法就是把时间线投入到阅读和听力之中,等这两部分的成绩上来了之后,再考虑作文的事情。如果是反过来操作的话,就会发现,真的是事倍功半。 但是为什么海外学生会出现作文和口语很高,阅读听力却不好呢?那是因为托福考的单词,与他们平时使用的单词不完全重合,虽然在平时生活中新学了很多单词,但是这些单词在托福的客观题阅读和听力当中都用不上,而且托福与听力当中出现的单词,在平时还没学过,因此,单词就像是木桶理论当中的那块短板一样,让自己的分数刷刷刷的都流走了,所以才会出现作文26分,但是阅读和听力都早20多分的情况。 但是那些阅读和听力都是在10多分,阅读19分的小伙伴们的情况还不一样。这样的小伙伴不是其他能力很高,但是单词有短板。这样的小伙伴,是其他的能力都不是特别好,当然单词的能力也不好,这不像海外学生一样,把单词背过就好了,对于这部分考友来说。还需要把相关的语法,理解,固定搭配等多个角度统统补齐,成绩才会突破真正的瓶颈。而且这个阶段见效慢,有的时候一个方法使用错误,或者一个策略错误,有可能2-3个月就错过了。真的是十分可惜。 这是20分上下的小伙伴们需要注意的第一点。第二点,你懂的,下篇文章再说。:P