这几天,知乎有个问题很热:老师为什么总觉得自己说一遍学生就全都会?

 

这个问题其实特别好,一下就抓住了,很多无花果,为什么学了很多的托福课?但是仍然考不好托福的原因。

 

背后的核心原因就是在于,“熟练”与“能想起来”的差别。

 

无老师不管是在公众号,还是在微博,经常说的一句话,就是:背单词的时候97%以上像Book一样熟悉。什么叫做像book一样熟悉,其实就是看到之后不允许有任何的思考,或者只有0.001秒的思考时间,这就叫做像book一样熟悉。

 

但是如果各位无花果仔细看微博报分的话,经常会发现很多无花果,经常挂在嘴边的一句话是:自己单词是背了4遍,或者背了6遍,但是本次托福考试分数还是不到20分,而实际上,无老师在十几年的教学生涯当中,也无数面对面的见过无花果,说过类似的话,每当这个时候,无老师都会做一件事儿,也就是拿出一本单词书,随便翻开一页,从上到下把这页纸全都考一遍,这个结果就非常有趣了!

 

当考到具体的单词的时候,绝大多数无花果,经常会要5秒甚至10秒,才能把这个单词想起来是什么意思。换句话说,这些无花果在考场上其实也是一样的,也就是在考场上看到单词的时候,很多单词都是要想好几秒,才能想起这个单词是什么意思。

 

这种情况其实就是非常典型的,对于单词本身仅仅达到了“能想起来”的级别,但是远远达不到“熟练”的级别。

 

再比如说,无老师讲长难句的时候,总会在这节课的最后,要给班级里的学生讲解一下,马戏团的小丑是怎么抛飞刀的?也就是三把飞刀在手里上下飞舞,这件事非常的简单,其实就是小丑的右手放两把飞刀,一把红色的,一把蓝色的,然后左手再放一把白色的飞刀。

 

首先把右手红色的飞刀向左手的最高点抛;当红色的飞刀到达左手最高点的时候,再把左手白色的飞刀向右手的最高点抛,同时把红色的飞刀给接下来;当左手白色的飞到到达右手最高点的时候,右手还剩了一把蓝色的飞刀,再把这把蓝色的飞刀向左手的最高点抛,同时把左手这把白色的飞刀给接下来,如此循环往复,就是抛飞刀的方法。

 

很显然,这个理论各位无花果在屏幕面前都已经读到了,那么现在请各位无花果拿出三支笔,在自己的面前像小丑一样,做一下刚才扔飞刀的动作。

 

这个时候各位无花果,发现自己都是做不到的,之所以做不到,原因非常的简单,就是因为各位无花果,当仅仅读到这个理论和读懂这个理论的时候,其实是不够的。应该是把这个理论先背下来,然后再不停的练习,才能像小丑一样抛飞刀。

 

而前面,读懂这个理论,其实仅仅能够达到“能想起来”的级别,但是还远远达不到“熟练”的级别,这个就是问题所在,也就是“能想起来”的级别,与“熟练”的级别,其实还差得很远、很远,而很多的无花果,在准备托福考试的时候,总是在追求新的知识,新的知识点,以及疯狂的做题,其实这些都不能帮助你对于知识达到“熟练”的级别。

 

而本文最开始所说的,很多新的教师总是觉得自己只要说一遍,学生就能够达到”熟练”的境界,这是因为这个教师上课经验很少,并且不了解学生,这是新教师的一个非常明显的体现。

 

但是实际上单纯的讲一遍,不要说达到“能想起来”的级别,哪怕是“老师你一说,我就想起来了”的级别都达不到。

 

而实际上,很多无花果也是陷入了这样一个循环之中。其实当我们准备托福考试的时候,首先,就是应该将托福所需要的能力进行拆解,然后让自己的其中的每一项能力,都达到熟练的级别,那么自然而然的,在做题的时候,就能够游刃有余了。

 

但是很多无花果上来之后,直接就进行题海战术,而题海战术本身,既无法让你单词达到熟练,也无法让你长单句达到熟练,更无法让你的听力辨音达到熟练,同样也无法让你的托福口语达到发音准确,更无法让你说出地道的口语,写出地道的作文。而如上都是托福,考察的核心环节,因此很多无花果的疯狂的刷题之后,分数并没有得到任何实质性的提升,就是因为这个原因。

 

这一切,就是因为托福考试要的是知识的熟练应用,对于客观题,首先应该进行拆解,然后分别进行专项的练习。而托福的主观题,首先要抓住托福口语和作文的评分标准,托福高分到底是怎样的水平,然后,再寻找能够达到这种水平的路径,只有这样才能够真正的提分。

 

这才是托福,听说读写几个单项提分的方向,而且最后再强调一遍,托福考试的时间压力非常大,所有知识必须要达到”熟练“的级别才可以应用到实战,而仅仅达到“能想起来”的级别是远远不够的!不管是单词,还是长难句,还是听力的辨音,亦或者是口语的发音,亦或者是作文的固定搭配和句型结构,都必须要达到”熟练“的级别才能应用到实战,否则考试的时间根本就不够。