一慌，托福备考的节奏就全都错了！

不考试的理解准确了，备考才能事半功倍！

无老师今天面谈的学生，是用很好的中考成绩，进入北京第一梯队公立国际部的，在过去的一年当中，其实提分的效果也不错，从40多分提升到了70多分。但是怎奈周围的同学实在太优秀了，入学的时候就已经有100多分了，因此学生本人十分的焦虑，准备的过程，也非常的不得法。

从放暑假到现在，已经小一个月的时间了，结果完整的听写没有做过，长难句的翻译也都是口头进行。实话实说，就从备考的方式来看，其实只要努力的方向是对的，有的方法虽然低效一点，但是最终也是可以到达终点的。只是这个备考的心态，实际上让节奏全都乱了。

当然乱的话本身并不可怕，可怕的是，当自身看不到自己进步的时候，就会更加的怀疑自己，这其实才是最可怕的。

当准备托福考试的时候，各位家长和考生，应该有一个最重要的心理准备，就是托福作为一个语言考试，它最终考察的还是语言能力本身。我们的一切的练习手段，都要围绕着提升我们语言本身，来解决问题。

一切想着只用技巧，而完全不需要背单词，不需要做核心的听力练习的想法，其实全是在走弯路。

第一、听力

证明男生从放暑假开始一直到现在，8月初完全没有做过任何一篇听写。

这名男生之所以不做听写，其背后的核心原因，是他觉得听写这件事情本身太慢了，太消耗时间了。而听力练习有没有做呢？其实他真的做了。各位家长和无花果都能想到，他做了非常多的TPO听力的练习。然后再把那些错的多的听力音频，给拿出来，单独听一遍

听上去他好像是挺努力的，因为又做题了，又把听不懂的重新复习了一遍。但是这种练习方式背后体现出的问题是，他并没有通过这种方法，来提升自己的能力。

听力背后的核心问题是什么？听力背后的核心问题是我们的准确性+反应速度。在这里请注意，准确性和反应速度缺一不可。

在此之前无老师让学生听写的时候，有些家长就嘻嘻一乐，说：唉呀那听五遍、听十遍，那不全都对了吗？结果两个小时听写完之后，孩子大概只能对50%，剩下一大片错误。

而听写这件事情本身，要解决的就是准确性和反应速度的问题，我们只有把它第1写下来，对比完之后，才能知道我们写的，是否是正确的？而且真的写下来并且对比完之后，我们就会发现很多的时候，我们自认为是正确的，但是对比完之后才发现，我们大错特错了，因此听写这件事情本身，或者说精听这件事情本身，是一定要写下来，然后去对比的。

第二反应速度的问题，当我们听写的慢慢多了之后就会发现，同样长度的材料，我们有可能两周之前，听写需要两个小时的时间，但是我们在两周之后，大概只需要45分钟的时间，这个就是我们反应的速度会越来越快。

因此听写本身，是一听两练。既练了准确性，也提升了我们的反应速度，而当我们的准确性和反应速度提升上来之后，我们的听力的分数，自然会水涨船高的。

磨刀不误砍柴工啊！不让我们的能力提升，总是用钝刀子刮肉，那永远是很痛苦的，尤其是被刮的那个人！做听力题的时候一定要想明白，我们是被用刀子刮肉的那个人，不是我们去刮别人。

第二、单词

当然无老师很欣喜，很多的机构也知道背单词的时候，应该大量多次。

但是背单词的这件事情，很多的机构只做到了大量，而没有做到多次复习，这才是问题的核心和本质。

当然无老师也能理解，很多的学生和家长希望在背单词的时候，可以尽快的通过，可以高歌猛进。但是背单词这件事情本身，还是要以效果来定输赢的。

所谓的以效果来定输赢，就是学生们真的把单词背下来，那么这个背单词的动作和行为才是有意义的。当只做到了大量而不复多次习的时候，今天就背1~10单元，明天背11~20单元，后天背21~30单元，这就成了黑瞎子掰苞米了，要知道大量是为了多次来进行服务的，当我们只做到了大量而不去做多次的时候，这个就舍本逐末了。

记忆的本质是什么，或者说怎样才能真的有效的记忆呢，就是多次去复习，才能够真的做到有效的记忆。我们甚至话可以说得狠一点，就是复习才是记忆的核心，只有多次复习，才能把单词给背下来。适当指示大量的1次性背单词，而不去做复习的时候。这种记忆方法是没有意义的。

第三、长难句和理解

长难句本质上是为了理解而服务的。

但是现在很多长难句的教法，全都回到了原来的主、谓、宾、定、状、补的角度。而没有从理解，提炼主干这些角度来进行思考。因此虽然无老师这么多年的推广，使得全国的托福培训机构都注意到了，要练习托福的长难句。但是很遗憾，绝大多数练的方向还不对，绝大多数都是按照初中甚至小学教英语语法的方式来教，这个方向就完全走偏了，这个其实是在浪费学生的时间。

无老师这么多年来，一直强调的是托福要练长难句，而没有强调托福要练语法的核心原因，就是在这，因为语法和长难句，学习和练习的方向不一样。

长难句是一套独特的理论以及配使用方法，这与原来单纯的学语法根本就不是一回事。长难句强调的是实用，但是我们国内学语法，强调的是各种细枝末节都要学全，这个不是一个方向。如果单纯的补语法，学生学完之后脑子里还是乱的，只有学习长难句的核心理论，学生在实践当中才能用起来。

托福的学习应该是逐级而上的，初段中段和高段用的材料方法，有可能是有很大差异的。如果一味的追求效率，而没有把这些基础能力练扎实，其实是反倒是在浪费自己的时间。